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少儿英语学习哪个方法好

栏目分类:在线英语培训   发布日期:2019-05-23   浏览次数:

少儿英语教学对象一般是指接受正规教育的8到16周岁的孩子。通常处在这一阶段的孩子,好奇心、求知欲、模仿力和可塑性都很强,受到语言思维和行为模式的干扰比较少,因而比成年人更容易学好英语。所以当他们对学习产生浓厚的兴趣和欲望时,会特别持久的集中注意力,从而使学习能力得到迅速的提高。因此在面对这样的群体时,我们应该把提高英语综合能力,掌握英语交际功能作为首要目标,而不是主要进行应试教育。也就是说要全面培养和提高听、说、读、写的能力,而这其中最应该加强的是“读”的训练,以“读”作为龙头,带动其他各项能力的同步提高,这才是少儿英语学习的成功之路。那么在平时的学习中,我们要如何做,才能以“读”促进“听”、“说”、“写”,从而达到全面提高、全面培养的目的呢?

一、以听读促听

“读”本身就是一种潜在的听力训练。在读的过程中,我们首先要掌握的就是语音知识,即连读、重音、变音、浊化、失爆、弱音、辅音连缀、缩略等。之后再加之反复的听读训练,通过听自己的所读,不断的自我琢磨、自我感觉、自我训练,在不知不觉中就对听力进行了同步训练,从而提高听力能力。

 少儿英语

二、以朗读促说

“说”即是英语口语,注重的是口头表达能力和语感的培养,这些要经过长期的学习实践,在潜移默化中实现。而朗读是对书面语言再创作的过程,由无声的文字变成了有声的音波。通过朗读可以让学生们积累大量的单词和句子,而口语表达中也正是需要这些作为前提和基础。所以平时通过我们的多读多练,慢慢地就培养了良好的语感和娴熟的口语表达能力,积累了口语表达的素材,为说一口流利的英语口语奠定了坚实的基础。

三、以阅读促写

古人云“读书破万卷,下笔如还有神”,由此可见,阅读对写作的深远影响。在写作的过程中,丰富的思想内容、精彩的表达手法、娴熟的词藻运用,都无不与平时的阅读有着紧密的联系,所以只有不断的阅读,才可以积累大量的语言知识和文章的表达技能,真正的做到胸有成竹,下笔有神。

总而言之,通过“读”不但能培养学生学习英语的兴趣,而且还对英语基础知识和基本技能的培养有着不可估量的作用,所以要让学生大胆的出声,培养天天“读”的好习惯,只有这样才能真正学好英语。


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