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从中外合办教学模式浅谈从零开始学英语的科学模式

栏目分类:小学英语培训   发布日期:2019-05-24   浏览次数:

中外合办教学相对于传统教学对于英语课程设置的针对性更强。更注重学生的听说和语言交际的能力。这种传统的英语教学模式与中国的传统教学模式区别较大,学生较难适应,导致英语课无法与外教交流,英语成绩下滑,而这更打击了学生的英语学习积极性,学生英语课的出勤率和听课率日渐下滑。学生的英语学习陷入了一个恶性循环。诚然中外合办的教学模式是对英语学习的一种创新,但针对于零基础的学生,这种模式更缺乏针对性。从零开始的学生更需要提升基础的能力,正所谓基础不牢,地动山摇。所以针对从零开始的英语学生我们需要将中外合办的教学模式进行改良。

 

 

 一 、了解中外合办教学模式的特点

首先中外合办教学采取的是中外教师共同授课的模式。在每个合作办学项目的背后,都会斥资引进一大批来自不同国家但同样拥有大量教育教学经验和知识背景的外教从教人员。这些教师人员配合中方的海外留学生的师资力量共同教授基础的语音,语法和语言运用。极为强大的师资力量是中外合办教学最为明显的优势。而对于零基础的学生我们更应该利用这一优势,更加合理化的设置课程安排。

 

 二、 针对零基础学生的特性办学

为了更加全面和系统化的为从零开始学英语的学生夯实基础,在课程设置上应该将各阶段的不同目标与课程类型相结合,打造一个由基础英语,分项英语,专业英语等构成的完善的学科体系。教学上要加强对于基础能力的强调。对于口语,听力,阅读理解和实际应用进行更具有针对性的专项训练。对于中,外教师的不同特长就行分类。最重要的是在不断的学习过程中是学生对英语的学习产生信心和乐趣。锻炼学生的自主学习意识。老师更应该结合不同学生的特性进行差异化教学,因材施教。同时注重严抓学生的词汇量,语法语用等基础的练习,并且不断强化听说读写用的规范化。

 

英语学习

 

 三 、双向改革 事半功倍

针对从零开始的学生教学形式改革和课业形式改革的同时也应注意到对于考核方式进行灵活的调整。毕竟中外合办教学的目的不仅仅是使从零开始学习英语的学生掌握这门语言,更重要的是培养学生跨文化交流的能力。


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