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了解一下中学英语试讲的实际内容有哪些

栏目分类:小学英语培训   发布日期:2019-05-24   浏览次数:

that在名词性从句中应注意哪些问题? that在主语从句、表语从句、同位语从句中(除宾语从句)即使不充当成分, that 不能省。在等表示命令、请求、建议等动词后的宾语从句中that不能省,引导宾语从句的that不能省。如果从句中还有其它状语从句,引导宾语从句的that不能省。那么如何进行中学英语试讲呢?下面就一起来看看这些内容。

初中英语

中学英语试讲的实际内容有哪些主要有以下几点:

1. what单词在中学英语应用中的地位

what 在名词性从句中的运用注意些什么?如果在主句中充当主、宾、表同时在后面从句中也充当主、宾、表,只要是下面的任何一种情况引导这个从句就得用what.主,主、主,宾、主,表、宾,主、宾,宾、宾,表,、表主、表,宾、表表。宾语从句中否定转移的2点注意,宾语从句中否定转移常出现在主句谓语动词是believe, expect, imagine,suppose, think, guess等的句子中。如果主句的主语是第一人称,该句的反意疑问句应与从句一致;否则应与主句一致。用不定式、动名词短语和that引导的从句作宾语,带名词或形容词作宾补时,使用it作形式宾语的复合宾语结构。

2.如何使用中学英语表达think

指用于这种结构的个常用动词think , find , make ,feel, believe, consider...指形式宾语it。指作宾补的名词、形容词,指作宾语的不定式短语、动名词短语和that引导的宾语从句。一个名词后的从句可能是哪些几种从句?如何判断?一个名词后的从句可能是定语从句、宾语从句、同位语从句。如果从句作定语修饰前面的名词而且该名词在句中充当成分则是定语从句。如果这个名词是一个含有内涵的名词后面的从句就要考虑是同位语从句。如果这个名词前的谓语动词是一个可以用于双宾语句型的动词,后面的从句就可能是宾语从句。

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3.用中学英语表达plan计划的各种内容

哪些名词属于"有内涵"的名词? plan, idea, wish, hope, news, suggestion, advice, fact.如何使用名词性从句中的whether 和if? whether 用于主语从句时,既可以直接位于句首,也可以位于句末,if只能用于It作形式主语的从句中。whether 与if在宾语从句中可以互换。whether 引导的从句可以充当介词宾语。而if不行。whether 引导的从句可以做同位语,if则不行。同位语从句与定语从句如何区别?同位语从句前的名词是一个含有内涵的名词。从句就是其内容。that在从句中不充当成分。而定语从句中一定缺某一个成分,引导词应该代替先行词在从句中充当句子成分。

何为"就从不救主"原则? "就从不救主"原则是指在名词性从句中,当主句中差宾语同时宾语从句中差主语,在选择whoever, whomever或who, whom时,必须首先满足从句中的主语,故称之为"救从不救主".reason 后面有几种从句?如何判断?定语从句: 由for which, why引导,引导词必须代替先行词在其从句中充当成分.如:What is your reason why (for which) you were late?同位语从句:由that引导,引导词在从句中不充当句子成分.如:The reason thathe didn't come her this morning is not clear.表语从句:由that引导,在从句中不充当句子成分.如:The reason is that hedoesn't like being laughed at In public.


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