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父母英语不好,可以进行家庭英语启蒙吗?

栏目分类:少儿英语培训   发布日期:2019-07-14   浏览次数:

  在全民英语的时代,很多父母都知道家庭英语启蒙的重要性,但往往信心不足,也感觉无从下手。今天先谈谈家庭英语启蒙的可行性,方法、材料容后再禀。

家庭英语启蒙

  其实是否进行家庭英语启蒙的决定因素并不是父母的英语水平,而在于父母是否足够用心地创造英语学习环境,并持之以恒。应该说在绝大部分家庭,英语学习环境比英语环境更具操作性。

  英语学习环境的创造主要依靠一定量的“亲子共听”、“亲子共读”、“亲子共看”。(具体可查看少儿英语乐园《家长们如何提高自己的英文亲子陪伴能力!(内附学习资源推荐)》的相关介绍)

  “听”主要是指听原版的音频资料,包括儿歌、童谣、绘本故事、动画故事等;“读”主要是指读英语绘本、英语分级读物、英语杂志等;“看”主要是指看适量的原版儿歌视频、动画片和教学视频等。

  看着容易做起来难,相信有所尝试的父母都有体会。真要把看似挺难的家庭英语启蒙变得可行可操作,首要的关键是父母要足够用心,并且是持之以恒地用心。所谓“用心”主要有几个方面的意思:用心学习英语启蒙的知识;坚持付诸于实际行动,落实到每一天;实施过程中持续地观察和反思。

  想要进行家庭英语启蒙,父母首先要做的事就是学习,所有人都不例外。看这些方面的资料有什么用?除了知道了英语启蒙圈的众多“牛妈”,自己心中关于英语启蒙的种种疑惑基本上都能找到一些解答。

  在这个基础上,父母才知道英语启蒙的几个阶段(最常见的有“磨耳朵”、“自然拼读学习”、“自主阅读”等阶段),并合理地根据孩子的情况规划自己孩子的启蒙路线;也熟知了那些比较有口碑的启蒙资源及它们各自的特点,以便于给孩子选择合适的材料;同时也见识了各种具体使用这些启蒙材料的奇妙方法。

  然而,并没有“万金油”式的启蒙方法和材料,毕竟每个孩子的兴趣、性格、发展轨迹并不一样,所以,我觉得只有父母多学习,“见多识广”,才能做出合适的选择。

  但是不是这方面的学习越多越好?个人觉得应该适可而止。时间精力实在有限,父母在家庭、社会中担当着多种角色,很难有足够多的时间来“尽情徜徉在知识的海洋中”,只能说尽力而为,觉得已经对家庭英语启蒙形成自己的理解,找到适合自家孩子的一些方法了,就可以暂时罢手了。

  最重要的是,即使看得鸡血满满,觉得孩子说一口流利英文的日子指日可待,也不要忘了,最重要的是下一步:执行。有本书里说到:“执行力才是一切,其他都是扯淡。”

  有时父母也许会心里有些发虚,觉得还没完全想明白呢,怎么就能做了呢。马云也承认,当初做阿里巴巴的时候,也没想到会成现在这个样子。所以很多事情,小到英语启蒙,中到发家致富,大到国家建设,都是摸着石头过河的。

  所以,很自然的就转到了第二个“用心”了:付诸于持之以恒的行动。首先自然是下载和购买相关儿歌、童谣、绘本、分级读物等资料了。相信在知识储备阶段,父母已经顺利下载了一些电子材料,也购置了一些纸质书籍。

  找资料还算是容易的,接下来才是父母需要花大心思的一步:尽量每天陪孩子一起听、一起唱、一起读、一起看。

  英语毕竟不是母语,如果没有父母的陪伴,孩子很难会快乐地融入到启蒙的过程中。各家操作方法不同,个人觉得如果孩子小(比如0-3岁),完全可以听、读打头进行。如果孩子稍大些,可能视频资料会比较容易把他们引入英语这个世界。尤其是英文阅读,一定要想办法让他们有兴趣,从而接受这种输入形式。

  在这个时候,父母的英语水平会对启蒙有影响,但并不是不可逾越的障碍。父母只要有基本的知识就行,贵在坚持,也贵在不停步,跟着学习。

  必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师,因为父母的英语水平毕竟有限,给孩子启蒙到一定程度的时候可能会遇到瓶颈期,这个时候就要找一个阿卡索的外教老师了,他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案,对于几岁的幼儿来说,他们不仅会推荐适合幼儿学习的金典儿歌,而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣,比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程,帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课:

  (少儿英语)

  (自选外教课程)

  我觉得可以学两个方面的东西。一是最基本的日常口语。其实这部分内容不难,不外乎吃饭、睡觉、玩耍等惯例的事宜,但对孩子来说还是挺重要的,知道英语就是生活当中正常使用的一种语言,而非‘异化’的一个存在,接受度和兴趣相信也会更好。

  二是要熟悉孩子近期所读、所看、所听的英语资料,那就是为什么说英语启蒙是一种亲子活动。父母不需要无所不知,但需要知道你提供给孩子的资料,如果觉得自己的英语不够好,还是要预习一下的,听听音频,查查字典等,并且经常陪着孩子接触这些资料。在这个过程中,父母自然而然地也就学会了很多。

  在此基础上,生活中在合适的语境中就可以进行有意识的引导,哪怕就是在孩子耳朵边念叨几个单词、几句故事里的句子或哼唱几句儿歌,也应该是同样有效果的,如果能结合当时的语境进行常用句型中简单的单词替换就更好了。

  同样,当孩子生活中嘴里念念有词,说到这些资料里的内容时(很多启蒙个例证明,孩子最初的输出常常是这些材料里的完整或不完整的原句),父母也就可以注意到,给予鼓励,更重要的,跟孩子进行基本的互动,哪怕就是把孩子说的那句话重复一下。

  不需要太过于担心语音是否纯正的问题。只要能保证原版纯正的语音输入达到总输入量的百分之七十左右,孩子的发音就不会被带到“沟”里。正如学习普通话一样,即使家里有老人、或有些家人的普通话不太标准,也几乎不影响孩子习得一口标准的普通话,毕竟周围有着大量音频、视频的正确语音输入。

  另外,孩子在一开始说英语的时候会说得奇奇怪怪,不怎么标准,我个人觉得也属于比较正常的现象。就像孩子的普通话,一开始都是有诸多读不准的现象。所以继续进行纯正的语音输入就可以了,这也是唯一的可行之道,最终结果应该不至于太差。

  第三个“用心”就是实施过程中持续的观察和反思。每家孩子的成长都是磕磕绊绊,有阶段性的问题,也有个体性的问题,英语启蒙也逃不脱这种情况。一旦出现问题,就需要观察、思考为什么。

  材料太难?主题不感兴趣?绘本中的图画不是孩子的菜?输入方式不对?父母过于急躁?孩子特殊的情感因素(乐乐一开始听five little monkeys sitting in a tree是排斥的,原因是看见鳄鱼把猴子吃了)?

  父母最了解自己的孩子,也最容易揣摩出原因,这也是为什么我更倾向于家庭启蒙的一个原因。是自己“亲生的”,所以当然比培训机构的老师们更了解,更有耐心。

  当然,除此之外,自己觉得好的文章和书籍也可以继续看、继续使用。不用等到所有的东西都明白了再动手执行,是因为启蒙也是尽早进行为好,不要因为没想明白就无限期推迟。但不是说学习就此停止。没有实践经验的时候看书刷帖,和有相关实践经验之后看书刷帖,感受是不一样的,那时更能挖掘出对你这个个体家庭有价值的东西。所以学习与思考不止。

  最后一点题外话,注意保护孩子的兴趣,顺应孩子的喜好,不要急躁,不要相互比较。语言学习是个长期的过程,对于家庭英语启蒙,父母要有耐心等待的智慧,静等花开。


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