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如何培养英式思维?幼儿英语启蒙家长该做好哪些?

栏目分类:少儿英语培训   发布日期:2019-07-11   浏览次数:

  相信大部分家长给孩子启蒙英语的目的都是一致的,就是培养孩子的英式思维,让孩子把英语说得跟中文一样好,不管是机构还是家长,都在说培养孩子的英语思维,到底什么才是英语思维?又该如何培养英式思维?

  所谓英语思维,就是think in English / use English to think(用英语思考);简单直白地说,看到某一个事物或在某个场景中,孩子能够非常自然地把它跟英语对应起来,中间没有一个翻译过程,直接用英语去想、去表达。

  下面就是如何培养孩子英式思维的干货啦!

如何培养英式思维

  1 关于语言的学习,注重环境,注重输入。

  我们看我们人类学习语言的情况,一个孩子,出生以后,妈妈在喂他吃奶的时候,妈妈在和他说话。在换尿布的时候,妈妈会和他沟通。有事没事,母子之间有语言的交流。

  这个,妈妈对孩子说话的过程,就是输入。不仅仅是妈妈,一定有爸爸,奶奶,哥哥姐姐,阿姨会和这个小宝宝交流。同时他还听到周围人之间的交流。

  孩子什么情况呢?在一岁左右,孩子开始咿咿呀呀往外蹦词,可能是一个字,一个字的开始。到孩子2,3岁 的时候,孩子会说整句。这个情况,女孩往往早一些,男孩迟一些。

  孩子说一个字或者一个词,一个句子的过程,是输出的过程。

  再看一个例子,狼孩。孩子从生下来,就把他放在一个没有语言的环境里,等他5678岁的时候,再接回人类的环境里,怎么努力教养,他还是学不会人类的语言。他有的是狼的习性。

  所以,语言的学习重在输入。有学习的环境。

  现在很热学英语,几岁开始学?

  回答这个问题,不是几岁学英语,而是先给孩子一个英语学习的环境。

  2 怎么给孩子一个英语学习的环境?

  如果我们会一口流利的英语,并且,我们对自己的发音非常自信,能够时时和孩子进行英语语言的交流。这当然很好。

  大多数年轻的妈妈学过几年英语,也拿过一些英语等级证书。但是对自己的发音不够自信,担心,自己不标准的英语把孩子的发音带偏了。

  我们想一个从小生活在普通话环境里的孩子,他偶尔去外地住一段时间,他会不会学会当地方言之后,回不来呢?不会。如果他有标准语言的基础在,是不会被方言带偏的。

  我们怎们解决这个发音标准的问题呢?

  营造标准语言的环境。

  可以给孩子听原版的英语儿歌,反复播放。

  可以看英语原版的动画片。孩子观看几遍之后,提取音频,在家反复播放。这个过程同时完成了情境对应的问题。

  例如,孩子看的是《the very hungry caterpiller 》On Saturday he ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle.

  孩子听到chocolate cake,他头脑里会有动画里巧克力蛋糕的图片,听到one ice-cream cone,他头脑里闪出冰激凌甜筒的画面, 听到one pickle,头脑里会有腌黄瓜的图片。语言和实物就对应上了。

  这和我们学习英语的过程不同。我们把巧克力蛋糕对应上这个实物。听到chocolate cake,我们通常会翻译成汉语,再去对应这个实物。我们完成的是中英文翻译的过程。

  而孩子们看原版动画片,省去了汉语和实物对应的过程。他们完成的是英语语言和实物对应的过程,这是英式思维的过程。

  对于英语动画片,我建议3个原则。

  A 原版的。也就是,发音和语速都是人家的正常状态。孩子需要接触最纯正的语言。这是他学习一门语言的基础。

  B 全英的。我不建议给孩子看我们国内发行的一些视频,一句话里插入几个英语单词。这样破坏了孩子的英式思维。

  C 时间在30分钟以内的。这样,我们不至于在孩子看到一半的时候,需要做孩子的工作,让他停下来,保护眼睛。让孩子看完一个或者一集,再停下来,这个工作,要好做得多。(具体可查看少儿英语乐园《幼儿英语启蒙动画片怎么看?知道这些才能达到最优的启蒙效果》的相关介绍)

  我们可以保存几个这样的动画片,然后提取语音,循环播放。

  在孩子听语音几个月,之后,我们可以陪伴孩子进行英语阅读。这个过程,视家长的基础而定。

  如果家长英语基础好,又有这个时间,能够每天陪孩子阅读几本绘本。这是理想的状态。

  如果家长一个人带孩子,或者是家长需要上班。英语基础又不好,就不要勉强自己了。

  我接触到有家长,每天上班时候,带几本英语绘本,在上班之余,抽出来时间,把绘本里不会的单词,查出来,标上音标和汉语意思。几本绘本下来,妈妈需要背几十个单词。

  这个妈妈爱孩子,想帮助孩子学好一门语言的心情,我们可以理解。但是,我从一个心理咨询师的角度想,我们给自己这么大压力 的同时,是不是在和孩子的互动中,能够放松,和孩子专注于此时此地,享受当下?会不会把我们的压力,我们的焦虑传递给孩子?

  3 如果妈妈基础不好,又没有时间做功课,怎么办?

  A 看动画,听音频之后,我们可以加入自然拼读了。自然拼读,可以通过两部分做工作:可以利用自然拼读儿歌,自然拼读的游戏。

  B 我们可以每周有几次陪孩子读一本英语绘本。妈妈可以一边用中文读绘本,一边在读的时候,每页渗透几个单词。这个单词在绘本里,可以很方便的在图片里对应上。比如,第一个周里,我们带孩子读这本绘本,前后渗透6-10个单词,等这几个单词,孩子已经内化,下个周里,在陪伴的时候,我们可以再渗透6-10个单词。

  在我看来,读书是一个自然陪伴的过程。单词渗透也是自然的过程。没有压力,不要求孩子马上说出口,或者马上会阅读英语绘本。

  4 要不要上培训班?怎么选择培训班?

  语言的学习重在环境,重在有输入的过程。所以,在我看来,比起上培训班,家长在家营造听英语的环境更重要。

  通常上培训班,是每周一到2次,每次一到2小时。如果没有家里的语言环境为基础,单靠在培训班的时间学习一门语言,效果是微乎其微的。所以,在我看来,在家听语音是必要的。是否上培训班,可以根据视情况而定。

  必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师,阿卡索的外教老师就是一个不错的选择,他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案,对于几岁的幼儿来说,他们不仅会推荐适合幼儿学习的金典儿歌,而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣,比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等金典课程,帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课:

  https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm(免费课程)

  https://www.acadsoc.com.cn/lps/fq.htm(免息分期)

  关于选择培训班,我想,每个人会有自己的标准。我认为,理想的培训班是这样的。

  A 老师发音标准。

  B 全英教学。全英教学这个词的理解有个误区,很多人以为是完全讲英语。其实不是,如果这个老师讲课,80%以上是英语,汉语占不到20%,就是全英教学。

  C 时长:一节课时长不要超过40分钟。或者中间有休息。

  关于以上这几点,阿卡索外教网是完全具备这样的条件,而且性价比非常高,近年来赢得了众多家长的好评。

  5 如何帮助孩子进行自然拼读?

  制作音节卡片。比如 P D T G 先练习26个字母的字母名 和 字母声, 任意的摆放,带动孩子一起拼。这些熟练之后,加入ER AR OR 2个字母的组合。然后是3,4个字母的字母组合。

  在读书的时候,遇到不会的单词,可以用自然拼读拼一拼,然后在电脑上查一下,验证一下,体验一下成就感。 这个方法同样适用于孩子学习汉语拼音。

  6 英语启蒙或英语学习的误区:

  我们很多年轻的家长,希望把握住孩子成长的关键期,帮助孩子最大限度的学习语言,也容易被别人家孩子的成绩扰动,担心自己的孩子落后,所以,很容易陷入用力过猛的误区。

  一种情况,家长给孩子听了一段,看孩子没有输出,开始着急。容易进入强势教学的状态。语言的学习就是输入与输出的过程。输入够了,遇到相应的环境,输出是自然的。

  当然,有可能动画里看到的场景和现实中发生的场景不太相同,孩子说不出来,这时需要家长也进入说英语的状态,在孩子脑海里再植入一种情景对应模式。

  第二种情况,别人家孩子开始说词语了,别人家孩子开始分级阅读了。妈妈们无法淡定了。这种情况,妈妈可以在说和读上做功课,努力营造这种氛围。前提是不给自己增加负担,不引起孩子的反感。

  关于幼儿如何培养英式思维的问题就给大家分享完了,在我看来,好的亲子关系是学习一切知识的前提。孩子能够从家长的眼睛里看到:我是可爱的,我是有能力的。家长是孩子心理稳定的大后方,这个时候,学习任何知识任何技能都不再是困难。


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