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干货分享:0-10岁少儿英语学习方法大全(收藏给孩子)

栏目分类:少儿英语培训   发布日期:2019-07-16   浏览次数:

  家长们都希望能培养出一个牛娃,越来越多的人都非常关注英语早教,为了从小给宝宝创造双语环境,各种双语亲子班不断涌现出来。不禁很多家长都在问,英语学习什么时候开始最好,英语启蒙方法有哪些?有具体的少儿英语学习方法大全吗?

  一、英语启蒙越早越好

  1、0-6岁是英语启蒙和英语学习的黄金时期,如果错过,后期需要花费更多的时间精力学习,往往效果还不好。这个现象是有一定科学依据的。研究发现,人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱,所以从孩子出生开始,越早输入英语语音信号,孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强,对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。

  2、如果要等到孩子上小学后,才开始启蒙,一方面孩子的辨音能力在下降,另外孩子要学的东西很多,在英语启蒙上不可能投入太多时间,年级越高,自由支配的时间就越少。

  3、如果等到孩子中文能力变强,孩子的思维模式已经和成人接近了,再进行英语启蒙,孩子会由于听不懂,对英语产生抵触,另外也会不自觉的要求对应中文意思,不利于英语思维的培养。(具体可查看少儿英语乐园《家庭幼儿英语启蒙的方法及优势,建议收藏!》的相关介绍)

英语学习方法大全

  二、启蒙方法

  1、基本思路:像学习中文一样学英语,从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。

  2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感,不用太关注听懂每一个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养语感。

  3、在保证原汁原味的前提下,选择孩子感兴趣的资源。

  4、儿歌一般比较简单,它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。

  5、原版书(绘本和分级读物)和动画片的精髓在于它的情境对应,可以构成孩子的口语基础。

  6、动画片和原版书的音频,提取出来,在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频,进行听力训练。在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应的作用。

  7、不要急于让孩子输出,输出是输入积累到一定程度的结果,听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。这个时候需要家长的耐心和毅力。不要急于让孩子输出,倾心输入,静待花开。

  8、对于孩子的发音错误,也不用急于纠正,孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。如果急于纠正,会挫伤孩子的自信和积极性。

  9、看什么,听什么,读什么,要充分尊重孩子,让孩子自己选择。

  三、英语思维的培养

  1、中式英语:在讲英语时,需要对应中文,进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用,没有储备足够多的英文场景。如果不翻译,我就说不出来。这是产生中式英语最根本的原因。

  2、中国人学习英语:背单词、句型、学语法,而语法的先入为主,恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。我们在六岁以前的大量英文听力输入就是在锻炼孩子的语感。

  3、解决中式英语的方法:尊重语言学习以及少儿成长的客观规律,按照母语的方式,用最自然的方法学习英语,从声音和图形、场景的对应来学习英语,才有可能摆脱中文思维的控制。

  4、英语思维:我的理解就是见到英语,能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。怎么反应呢?这需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。

  5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节,并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思,这正是锻炼英语思维的开始。

  6、培养英语思维,没有捷径,只有大量地听、大量地读,这里说的量是指细水长流,积少成多的量的积累。

  必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师,阿卡索的外教老师就是一个不错的选择,他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案,对于几岁的幼儿来说,他们不仅会推荐适合幼儿学习的金典儿歌,而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣,比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等金典课程,让他们自然而然的掌握英语思维,帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课:

  https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm(免费课程)

  https://www.acadsoc.com.cn/lps/fq.htm(免息分期)

  四、家长的作用

  1、父母应该担起自己的责任,多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法,这样可以让孩子少走弯路,把更多的时间还给孩子。

  2、父母最最重要的是找到孩子的兴趣点。

  3、结合孩子的兴趣,选择合适的资源包括(儿歌、动画片、绘本,书籍)。

  4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下,首先要自己和孩子一起去输入、去吸收,看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的,找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时,和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话,要有价值得多。

  5、英语培训班只能解决30%的问题,其余的70%靠家庭,家庭才是教育的第一位,也是最重要的地方;

  6、父母对少儿英语学习整体方向的把握,远比教给孩子具体的知识更有价值。

  7、在孩子有了足够输入之后,再为孩子创造一个英语的互动环境,或者是和以英语为母语的孩子一起交流,或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。

  五、亲子阅读

  1、读书不仅仅是认字,它应该是一种综合的人生体验。

  2、亲子阅读,重要的不是读什么,更不是学了多少单词和句法,而是让孩子喜欢上书,并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习,更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。

  3、亲子阅读方法:

  坐在孩子身边,一手持书,一手搂着孩子;

  不要在乎发音是否标准,但是要充满感情,表情、语气夸张的读;

  让孩子翻书页;

  读书时,可以用母语来解释,让孩子找到图片中的乐趣;

  每天的亲子阅读时间在15-30分钟;

  重点是情境对应,切记逐字逐句的翻译;但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。

  读的过程中,可以结合图片问孩子一些问题,拓展孩子的想象力、思维能力。(具体可查看少儿英语乐园《妈妈英语不好,该如何进行英语亲子阅读(干货好文!)》的相关介绍)

  六、学习自然拼读

  1、Phonics是科学阅读技能,是针对少儿学习特点,适合少儿学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系,不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。

  2、学习Phonics的前提:大量地听原版儿歌、故事、动画片,进行韵律节奏、听力辨音能力的训练,培养孩子的语感。

  3、Phonics教法是:先有阅读接触的基础,再系统梳理一下规则,然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。最终达到的结果是:一个规则不管在什么样的阅读材料中出现,孩子们都能够以最快的速度反应出来。甚至说,最后Phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。而这种内化的过程,就是一种语言能力。

  4、流利阅读是阅读的第一个目标,以Phonics为基础,通过Phonics拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个Sight Words(常用词),然后靠大量阅读来巩固,最终实现快速流利阅读。

  5、先解决流利阅读的问题,然后才是阅读理解。

  6、以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。(具体可查看少儿英语乐园《怎么学习英语自然拼读?掌握这些学英语很简单》的相关介绍)

  七、选择英语读物的方法

  1、给孩子选书非常重要,选书不当,会影响孩子的阅读兴趣,还可能导致孩子逃避阅读、逃避英语。

  2、在这里我给大家说一个Five Finger Rule规则:找出书中有代表性的一页,让孩子出声地试读,如果有五个单词以上卡壳,那说明太难了。如果只有一个卡壳或没有卡壳,说明太简单。卡壳是指不会读,或者是读错了没有自己纠正。一页中有几个两三个单词不会的情况,不会影响整体理解,又能让孩子学习到新的知识,这种才是比较合适难度的书。如果太难或者太简单,都不会对孩子的英语有所提高。这点也是符合双语输入理论的"i+1"的原则的。

  3、这里还有一个“I Pick原则”:

  目的:我为什么要读这本书?

  兴趣:我喜欢这本书的主题吗?(可以根据孩子的性别,年龄,季节、节日、学校学习的内容,以及孩子的经历来选书。)

  理解:我能理解这本书的内容吗?

  认识:我认识这本书里面大部分的单词吗?基本要认识95%以上

  八、英语学习路线图

  1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上,这样才能事半功倍。这点学习任何语言的方法,我们学习汉语的时候也时先进行了两年的语言输入,孩子才会逐步的说出词语,句子,表达想法,英语也适用这样的规则。此时所进行的亲子阅读,重点应该是发展认知,学会把图形与简单的英文表达对应起来。学习生活中常见的啊事物的名字,简单对话,为以后的学习打下基础。

  2、二至四岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境对应的训练,通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读,一般以绘本为主,辅以孩子喜欢的分级读物。在这里推荐几本分级读物:红火箭英语分级读物,牛津阅读树,step into reading。大家根据自己的情况进行选择。

  3、四岁是孩子的阅读敏感期,如果前期听力输入不够,情境对应训练不够,则需要继续。进行听力输入的同时,要进行阅读训练。

  4、四岁以上的孩子,在学习Phonics的同时,要加大自主阅读的阅读量,尤其要重视加大同一级别的阅读量。分级读物是这个时期的很好的选择。同时也可以逐步根据孩子的兴趣爱好拓展更多元的读物。

  5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步,则可以几步同时进行,先加大听力输入,同时培养英语阅读兴趣,然后开始Phonics的学习,进入自主阅读阶段。

  关于少儿英语学习方法大全就给大家讲到这里,从某种角度看,语言是一种文化,而不是一门学科。所以,在学习语言时家长不要一味地向孩子灌输知识,要让少儿了解语言背后的文化,拓宽他们的视野,这样孩子才会对英语感兴趣,才有可能学好英语。最后送给各位朋友的一句话学英语,最好的时间是刚出生,其次是现在。


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